Saint-Edmond

Avec la croissance continue du nombre d’élèves et le déficit d’espace reconnu par le Ministère de l’Éducation, l’agrandissement de l’école secondaire Saint Edmond est devenu nécessaire pour répondre aux besoins d’accueil de la population étudiante.

L’agrandissement occupera une superficie brute de ±4995m² répartie sur 3 étages hors-sol et 1 étage en sous-sol. Au terme des travaux, les bâtiments modulaires seront démantelés et le terrain sera en grande partie réaménagé.

Le bâtiment existant de l’école Saint-Edmond est composé de multiples matériaux de revêtement, résultat de nombreux agrandissements au fil du temps. La brique rouge devient le point d’ancrage permettant de lier l’ancien et le nouveau. Le volume monolithique de 3 étages de l’agrandissement est scindé en deux par l’axe de circulation central : la maçonnerie de briques s’adresse à la rue, alors qu’un revêtement de panneaux d’aluminium anodisé illumine la cour intérieure. Le rythme régulier des ouvertures permet à la mélodie des matériaux de s’exprimer en façade en référence à la vocation musicale du projet.

Sur les façades, à la manière d’une portée qui sert de support pour l’écriture de la musique, le rythme régulier des fenêtres de l’agrandissement sert de trame de fond pour l’expression des matériaux. La brique d’argile et l’aluminium créent une harmonie, alors que la succession verticale d’éléments en projection et en contrastes exprime une mélodie selon des rapports de rythmes et de modulation.

Dans la configuration de son implantation le volume sur 3 étages s’implantera à l’arrière du site sur la rue Clark et afin de créer un lien avec l’existant un espace de circulation s’ouvrira sur une cour intérieure à évocation musicale :  Le jardin des quatre temps. Des espèces végétales canadienne ‘’ CORNOUILLER DU CANADA’’  symbole des quatre-temps seront plantés dans les zones végétale de la ronde.

Le projet d’agrandissement vise à offrir une solution durable et innovante pour la population étudiante fréquentant déjà l’école (880 élèves et 81 membres du personnel).

Emplacement : École secondaire Saint Edmond, Greenfield-Park, Longueuil

Clientèle : Secondaire

Début des travaux :  Automne 2025

Période prévue pour l’ouverture :  Automne 2027

Bénéfices attendus :

• Capacité d’accueil visé de +/-  880 élèves
• Ajout d’espaces pédagogiques et polyvalents adaptés aux besoins actuels
• 7 classes régulières
• 1 studio de performance (musique)
• 2 laboratoires créatifs scientifiques
• 1 laboratoire de science
• 1 atelier saines habitudes de vie avec cuisine pédagogique
• 1 atelier de création numérique
• 1 carrefour d’apprentissage
• 1 atrium avec gradins
• 1 café étudiant
• 1 gymnase (plateau simple) avec accès communautaire
• 1 classe extérieure
• 1 cour intérieure avec jardin thématqiue
• Réaménagement du pôle bibliothèque et gymnase pour y aménager le salon du personnel et des vestiaires
• Réaménagement de la cour extérieure
• Amélioration du stationnement

Firme d’architecte : Smith Vigeant / Jodoin Lamarre Pratt architectes en consortium

Firmes d’ingénieurs : GBi

Architectes paysagistes : WAA

Entrepreneur principal : [à déterminer]

Coût estimé du projet : 34 M$

1.     Sécurité et circulation autour de l’école

Q : Quelles mesures seront mises en place pour garantir la sécurité et assurer une bonne gestion de la circulation autour de l’école durant les travaux ?

R : Plusieurs dispositifs seront mis en œuvre pour assurer la sécurité de tous et limiter les impacts sur la circulation :

• Une communication sera assurée via le microsite des infrastructures scolaires et les infolettres INFO-TRAVAUX.
• Le chantier sera entièrement sécurisé par des clôtures de chantier.
• Des signaleurs encadreront les entrées et sorties de véhicules lourds.
• Les accès à l’école à partir de la rue seront sécurisés
• Les plages de livraison par camion seront ajustées pour éviter, dans la mesure du possible, la période de 7 h 30 à 8 h 15.
• Des rappels réguliers seront envoyés aux parents concernant les consignes de sécurité.

Q : Y a-t-il un encadrement prévu pour les déplacements des élèves aux heures d’entrée et de sortie ?

R : Oui, une attention particulière est portée à ces moments clés. Les accès utilisés sont clairement identifiés.

Q : Est-ce que la circulation va augmenter dans le quartier ?

R : Une hausse temporaire de la circulation est envisageable pendant la période des travaux. Les plans de mobilisation et de circulation aux abords du chantier seront généralement partagés avec les citoyens par le biais de l’infolettre INFO-TRAVAUX.

Q : Est-ce qu’une étude de circulation a été menée dans le cadre de ce projet? 

R :   Oui, des études de circulation ont été menées en collaboration avec les autorités municipales afin d’évaluer l’impact du projet sur la fluidité et la sécurité des déplacements dans le secteur. Ces analyses ont permis d’anticiper les besoins futurs liés à la fréquentation de l’école et aux activités environnantes. Les recommandations issues de ces études visent à réduire les impacts sur le quartier, notamment en matière de congestion, de sécurité piétonne et d’accès aux stationnements. Des mesures d’atténuation, telles que l’optimisation des zones de débarcadère et une signalisation adaptée, sont mises en place pour assurer une circulation harmonieuse avant, pendant et après les travaux.4

2.     Stationnement

Q : Le projet tient-il compte des enjeux de stationnement ? Doit-on s’attendre à des débordements dans les rues avoisinantes ?

R : Le projet a été autorisé par le Comité consultatif d’urbanisme (CCU) de la Ville de Longueuil. Une coordination étroite est assurée avec les autorités locales tout au long de sa réalisation. La population scolaire demeurera inchangée une fois le chantier terminé, puisque les modulaires existants seront démolis. Le stationnement comptera 35 places, dont deux réservées aux personnes handicapées.

Q : La disponibilité du stationnement sur rue sera-t-elle affectée pendant les travaux?

R : Oui, il devrait y avoir un léger impact sur les places de stationnement disponibles, selon l’avancement du chantier. Des communications ont été envoyées aux parents d’élèves afin qu’ils privilégient le débarcadère sur la rue Hubert ainsi que des rues situées à l’écart du secteur du chantier.

3.     Travaux et cohabitation avec l’école

Q : Les travaux en cours présentent-ils un danger pour les élèves ?

R : Les interventions présentant des risques plus élevés sont planifiées en dehors des heures de présence des élèves et séparées par l’enceinte du chantier. Des mesures de prévention strictes sont appliquées pour assurer un environnement sécuritaire.

Q : Qu’allez-vous faire pour régler les problèmes de cohabitation avec les travaux ?

R : Des mesures concrètes sont mises en place pour réduire les nuisances, assurer la sécurité des usagers et maintenir des conditions propices à l’apprentissage. L’équipe responsable dispose d’une solide expérience dans la gestion de ce type de chantier en milieu scolaire.

Q : Quel sera l’impact des travaux sur les élèves présents dans l’école ?

R : Tout est mis en œuvre pour minimiser l’impact sur les élèves : les espaces sont optimisés et les besoins sont réévalués en continu. De grands efforts sont déployés pour assurer la sécurité des usagers dans le bâtiment existant.

Q : Les travaux occasionnent-ils des vibrations dans le quartier ?

R : Des vibrations temporaires peuvent survenir, selon la nature des travaux réalisés. Elles seront divulguées dans les communications envoyées aux parents et pour le voisinage, elles seront diffusées via les envois INFO-TRAVAUX.

4.     Arbres, environnement et cour d’école

Q : Pourquoi des arbres ont-ils été coupés ? Cette coupe aurait-elle pu être évitée ?

R : Une vingtaine d’arbres ont été retirés pour permettre la réalisation des travaux d’agrandissement, conformément aux recommandations d’un ingénieur forestier. Après analyse, il a conclu que leur survie était impossible dans le contexte des travaux. Deux autres arbres ont également été coupés car ils étaient malades.

Il est important de comprendre que ces décisions ne sont jamais prises à la légère : elles visent à assurer la sécurité et la viabilité du projet. De plus, des mesures de compensation, comme la plantation de nouveaux arbres et l’aménagement d’espaces verts, sont prévues afin de préserver la biodiversité et offrir un environnement agréable aux élèves.

Q : Le projet prévoit-il la plantation de nouveaux arbres ?

R : Le plan d’aménagement prévoit la plantation de plusieurs végétaux, dont 85 arbres d’espèces variés ainsi que 245 arbustes.

Q : Des modifications sont-elles prévues dans la cour d’école ?

R : Oui, la cour d’école sera réaménagée dans son ensemble incluant une cour intérieure.

5.     Communication avec les parents et les citoyens

Q : Est-ce que l’information concernant la tenue prochaine du projet a été communiquée de manière transparente aux citoyens?

R : Le projet est soumis à des approbations auprès de différentes organisations gouvernementales avant de pouvoir être communiqué officiellement. Dès que cela a été possible, une distribution d’accroche-portes a été effectuée directement auprès du voisinage concerné.

Nous reconnaissons toutefois l’importance d’une information continue et renforçons nos efforts en ce sens, c’est pourquoi le CSS Marie-Victorin a mis en place le lien de communication Info-travaux.

Q : Comment les parents et le voisinage sont-ils informés de l’avancement des projets ?

R : Par l’envoi régulier d’infolettres, la publication sur notre site internet et le microsite des infrastructures scolaires. Nous encourageons vivement les parents à s’abonner à ces canaux pour suivre l’évolution du projet.